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            學院新聞

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            課程戰疫彩票下注APP,如切如磋,精益求精—— 英語系召開三月主題黨日活動暨課程“戰疫”教學觀摩和研討會

            來源 : 學工辦     作者 : 撰稿?| 蘭良平 徐夏萍 俞燕明 供圖 | 蘭良平     發布時間 : 2020-03-30     瀏覽次數 : 10

            在全國上下齊心協力抗擊新冠肺炎疫情取得初步勝利的三月底彩票下注APP,英語系教工黨支部迎來了三月份主題黨日活動暨英語系戰“疫”課程教學觀摩及研討會視頻會議?;顒佑捎嵫嗝骼蠋熤鞒?。



            研討會之前,全體黨員認真在線學習了學校關于開展“共抗疫情、愛國力行”主題教育活動的精神,用心領悟黨中央和人民對教育工作者的殷切期待彩票下注APP,更加堅定了投身“戰疫”、攻堅克難努力擔負起教學育人的責任的決心。俞老師強調這次活動不僅僅是一次日常教研活動彩票下注APP,更是全國上下齊心協力抗擊新冠肺炎疫情而延期開學的特殊背景下對教育教學的一次特別探討彩票下注APP。在習總書記為核心的黨中央的英明領導下,在全國人民一條心的努力下,目前這場戰役已取得了很大勝利彩票下注APP,但在取得徹底勝利之前彩票下注APP彩票下注APP,目前的在線教育教學方式還會再延續。如何在這樣的特殊背景下進一步推進教育教學的創新改革,持續提升課堂教學質量彩票下注APP,需要每位教師的積極奉獻及集體智慧彩票下注APP。在上次重點推出基礎英語等課程基礎之上,英語系本次活動聚焦高級英語課程組。

            高級英語課堂觀摩

            研討會之前彩票下注APP,英語系全體教師認真觀摩了高級英語課程組蘭良平老師的高級英語展示課。展示課通過QQ課程群直播。



            蘭老師以英文原著Pride and Prejudice第一章為教學素材彩票下注APP,按照整個課程的具體規劃,對學生小組討論的錄音進行了分析和評價彩票下注APP。第一階段彩票下注APP,他播放錄音彩票下注APP,指出學生討論中引發出來的饒有興味的解讀點,邀請學生參與互動,帶領學生通過理解作品中的銜接手段來把握作者如何利用人物對話來塑造人物形象。由于對a woman指稱內容的不同理解可以帶來不同的語用推理,由此帶來對Mr. & Mrs. Bennet夫婦人物性格的理解彩票下注APP,以及他們之間的交際失誤,蘭老師以此為基礎批判評價作品所處時代的社會大環境,指出婚姻要基于彼此的相互溝通理解,而不僅僅是基于財富。蘭老師還利用一個學生講述的故事來分析如何講述一個好的故事彩票下注APP,以及敘述時候參與者如何進行評價,并引導他們樹立正確的婚姻觀。蘭老師真正做到了以學生為中心,循循善誘,層層深入,給參與此次觀摩活動的教師留下了深刻的印象。



            教研探討

            隨后展開的教研探討釘釘視頻會議中,高級英語課程組蘭良平彩票下注APP、趙曉、孔菊芳三位老師向與會教師分享了他們的教育教學經驗和心得,與會老師們紛紛參與交流探討。

            蘭良平老師

            蘭老師首先介紹了課程的總體設計。他從課程理念、教學計劃、授課流程、初步發現四個方面進行了具體分享彩票下注APP。他認為,教師對整個閱讀教學應該有一個頂層設計。同時他及時關注閱讀教學研究的國際學術動態彩票下注APP,將科學研究的最新成果運用到自己的閱讀教學實踐中去。

            在談到課程理念時彩票下注APP,蘭老師指出要借助認知科學指導自己的閱讀教學活動彩票下注APP。一方面閱讀過程中要關注大腦的認知過程彩票下注APP,也就是閱讀即意義建構,注意敘事類和信息類文本牽涉不同的認知過程。此外,閱讀教學應顧全局、抓重點。個人的閱讀過程中主要應該調動和發展創造性思維和批判性思維。另一方面,學習是一個社會認知過程,社會認知視角的學習觀認為語言是思維的工具,思維是語言內化的話語。教學中應該調動多種互動模式,將責任逐漸下放,注重學生的主動性彩票下注APP,總之就是要調動和發展學生的合作性思維。



            接著彩票下注APP,制定教學計劃中,他根據文體類型先設定范圍,然后學生通過投票表決的方式選出比較有挑戰性的、有助于發展學生閱讀思維的閱讀材料。這樣的學生需求調查不僅體現了閱讀教學的一個整體規劃,而且充分尊重學生的閱讀需求。他將文本分為敘事類和信息類,敘事類包括Alice’s Adventure in Wonderland, Pride and Prejudice, The Great Gatsby等英文原著經典章節,信息類包括一些心理學經典作品如Flow: the Psychology of Optimal Experience、心理人類學經典如Identity and Agency in Cultural Worlds,還包括Scientific American 等相關文章。此外,閱讀素材還涵蓋了教材中的兩篇文章和專業八級考試中的閱讀理解。



            蘭老師接著介紹了單元授課流程。先由教師在解讀文本的基礎上制作PPT,然后發給學生進行線上全英文小組討論(每次1小時),接著提交討論錄音彩票下注APP,教師在傾聽學生討論錄音之后,在課堂中展示文本解讀的過程,有針對性地進行閱讀策略培訓。教師不僅針對小組錄音給出口頭錄音反饋,而且逐步培養學生進行小組互評等。他在教學過程中注重問題設計,問題針對有關復句理解、文章結構分析、主題理解、人物解讀、敘事風格等彩票下注APP,還鼓勵學生講述個人故事,進行文本批判解讀以及圍繞主題進行辯論問題,并將問題設計和批判性思維彩票下注APP、創新性思維關聯起來彩票下注APP。



            在教學互動中,注重通過教師傳授進行閱讀策略培訓,采用全班討論的方式來進行文本解讀示范,最終推動學生小組討論的開展。蘭老師還認為彩票下注APP,閱讀策略應反復訓練彩票下注APP,并滲透到教學的全過程。值得一提的是,蘭老師還在分析學生的小組討論錄音彩票下注APP、參照相關文獻、與國際相關領域學者交流以及和學生進行交流的基礎上,制定了比較具體詳盡的小組討論指南,并以此為依據,采用教師單獨反饋、教師課堂反饋和學生自主互評等三種方式進行及時反饋。



            經過約半學期的教學,蘭老師在傾聽學生小組討論錄音中發現彩票下注APP,學生的創造性思維逐漸加強,逐漸從多角度看待同一問題,體現了更加大膽更加深入的思考;學生的批判性思維日益彰顯,逐漸注重使用文本證據證明自己的觀點;學生合作緊密度越來越大,能真正認真傾聽他人想法,遇到不懂的地方主動要求他人澄清、挑戰不同的觀點彩票下注APP、總結討論的結果等;同時學生的積極性得到了較大的提高。這些都可以從小組討論中的話語特征得到印證。

            孔菊芳老師

            孔菊芳老師從民國期間精英教育英語課程設置的啟示、“國標”等文件要求、課程設計和存在困惑四個方面向與會老師們介紹了她執教的高級英語課程。

            孔老師先給大家展示了大師頻出的民國時期精英教育背景下北京大學英文系課程設置,談到了其人文性特點顯著對高級英語課程設計的啟示。接著,她仔細分析了2018年由教育部發布的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》中對外國語言文學類培養目標的闡述,以及培養規格所包含的素質要求、能力要求和知識要求等彩票下注APP。她還認真解讀了2018年由教育部、國家語言文字工作委員會正式發布《中國英語能力等級量表》(CSE)對閱讀和寫作部分七到九級的要求。

            在教育教學實踐中彩票下注APP,孔老師通過合理安排課內課外教學,確定最低要求和拓展要求彩票下注APP,以達到“保底”和“爭高”兩種教學目的。課內安排滿足最低要求,保底。課堂教學以教材為主要內容,教材系統性強,采用精讀的做法,訓練學生基本功。課外安排旨在拓展要求,爭高。根據課文主題,選取課外材料,四個英文,四個中文材料,中外名家名作,電影等彩票下注APP,確保學生有一定的閱讀量,這些材料同時作為學生做報告、寫作文的資料來源。限定范圍的原因是以讀促寫!學生獲取的信息是重疊的,但是看同樣素材,不同學生看到不同的內容,在挖掘材料的內涵時深度不同,學生間可以相互學習。寫作評價以教師批改為主。例如,第一單元選取的素材是不同國家作家寫“老師”的材料彩票下注APP,所寫的教師行為有相似之處和不同之處彩票下注APP。他們的不同之處是由于作者的個人經歷,還是他們所處文化背景彩票下注APP,或是年代不同?是否適合我們的時代?放在我們自己身上是否適合?女性作家和男性作家的文筆是否有差異彩票下注APP?她指出不同老師的特點對職前教師的啟發,以及男性和女性作家在思考教育問題有不同的視角和筆觸的特征彩票下注APP,并從內容上和語言特征上去引導學生做出批判性思考。這樣的思考對學生的職業觀可以產生積極影響,是職前教師教育的自然融入彩票下注APP,體現了立德樹人的課程思政。此外孔老師還向大家詳細介紹了高級英語課程的評價方案。

            趙曉老師

            趙老師認為,閱讀可以分為事實性閱讀彩票下注APP、鑒賞性閱讀和評判性閱讀三個層次彩票下注APP。在課堂教學中,他比較注重提高學生在后面兩個層次上的能力,重點通過對文本的精細處理來達到教學目的。

            他先把等課件、需要思考的問題等發給學生,讓學生進行預習彩票下注APP,思考問題,講解時候重點放在篇章結構分析、重難點詞句講解上等。如有關篇章的邏輯關系,他讓學生把文章分成幾大部分彩票下注APP,并促使學生積極思考劃分的依據是什么彩票下注APP,文字上彩票下注APP、語言上、篇章的邏輯關系是怎么實現的,有何線索。教材里有些課文因為篇幅長度的關系會刪除其中的一些段落,課文學習的時候他就會鼓勵學生從作者的用詞中找出線索來判斷文章是否完整。哪些地方有刪除?段落和段落之間邏輯關系如何?從哪些詞語可以推斷出這篇文章是不完整的彩票下注APP?有些文章時代性比較強,沒有在那個時代經歷過,對文章的理解比較困難,需要查閱大量的背景知識。而趙老師認為真正的閱讀能力體現在不要查閱任何背景知識也能真正地理解吃透文本。如第一單元第一課的A Class Act中對故事發生的時代背景介紹部分出現了一個重點詞語Blitz(閃電戰)。第一句話里雖然有the Second World War這個詞告訴讀者故事發生的時間,但這一句中的bomb-blitzed這個詞實際上也告訴了讀者故事發生的時間,因為blitz來自德語的“閃電戰”,是二戰時期德國軍隊的戰術,所以即使后面沒有出現the Second World War,作者也已經告訴了讀者故事發生的時間了。

            三位老師的分享后,大家展開了熱烈探討,大家高度贊揚三位老師在教學中都帶入了自己的研究視角和對課程的理解,學生可以從老師身上汲取到老師的優長方面彩票下注APP。所謂教學有法,教無定法,不同的老師授課方式不同,但是教學投入狀態是一樣的。蘭博引領學生做集體思考,融入了大量的思維訓練和名著賞析并把兩者有機結合;孔老師的授課以教材為核心,同時設計了大量的課外拓展內容,包括中英文專著章節選讀、觀影與寫作等。趙老師一直是高級英語課程的一個牌子,有著特別豐富的教學經驗和非常成熟的教學理念彩票下注APP,文本解析上獨具一格。三位老師都把各自的研究視角和知識體系帶入到了教學中去,讓學生受益匪淺。高級英語組的教學狀態呈現出一種百花齊放、百家爭鳴的活潑自由的教學生態,老師們的教學各有特色,獨具風格,這樣的研討活動讓我們看到不同教師開展教學的不同的風景線。同時大家圍繞高級英語課程設計和實施中的學生需求、小組合作、評價指標、學習資料選擇、師生互動、批判性思維能力培養、文本分析能力培養等諸多具體問題展開了切磋交流,并積極建言獻策彩票下注APP,為進一步提升課程教學質量貢獻力量和智慧。

            “戰疫”這樣的特殊時期,老師們教育教學上比往常更加投入,更加兢兢業業彩票下注APP,優化整合線上線下教育教學資源,用心備好每一堂課,關愛好每一位學生,確保我們的教育教學秩序穩定,持續推進教育教學改革創新,切實保障并積極提升教學質量,從而保質保量圓滿完成特殊時期的教育教學任務!而以課程組為核心的教學觀摩和研討會則錦上添花,同一課程組老師介紹分享,與所有老師切磋交流彩票下注APP,相互建言提議,為進一步促進和提升教學質量提供了廣闊的交流平臺和發展空間!


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