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學術外院 | 北山問道第74講:莊智象教授談“外國語言文學一流學科建設呼喚深度融合”

來源 : 院辦     作者 :      發布時間 : 2018-05-30     瀏覽次數 : 24

528日下午,上海外國語大學博士生導師莊智象教授到訪我院,為我院教師和研究生做了題為“外國語言文學一流學科建設呼喚深度融合”的講座。講座由洪明院長主持。

莊教授認為,教育部頒布“雙一流”建設方案,引起了社會各界的關注。要建設好一流學科,應該突出問題導向、緊盯學科前沿、堅持原創、對接國家戰略。歷史經驗和現實都告訴我們:無論是自然科學還是社會科學,眾多突破性的發現和發展都是通過交叉學科、跨學科的融合發展而產生的。這對于外國語言文學一流學科的建設具有重要意義。

但是長期以來,在我國的外國語言文學教學和研究領域存在著融合不夠的現象。外國語言文學一流學科的建設亟需做好以下幾個方面的融合:

工具性和人文性的融合

語言具有雙重屬性——工具性與人文性,工具性與人文性更深度的融合,可以使外語學科和教學更具內涵、更豐富,邊際更廣闊。

《國標》將英語專業人才培養的總目標設定為“具有高尚人文情懷的高層次人才”,要實現這個目標,在實踐中必須做到工具性和人文性的深度融合,忽視或輕視任何一個方面,都不可能實現這樣的人才培養目標。

語言形式與內容的融合

語言是用來表達內容或思想的,是思維的外殼,而且語言只有在承載豐富的思想和內容中才能不斷地豐富和發展。浮于表面、過于注重語言知識和形式的技能訓練,無法培養出具有深邃思想和思辨能力的學習者,沒有豐富的思想內容、扎實的思辨基礎,國際化、創新型人才的培養也就無從談起。

語言學與文學的融合

外國語言文學為一級學科,其名稱已經將語言和文學從形態上連在了一起,不可分割。我們呼吁語言學與文學研究深度融合,應該改變語言和文學的互不往來、各自為政,各自為戰、各行其是,加強語言學和文學的深度融合將使外國語言學和文學的研究有更好更大的發展,必然綻放異彩。

外文與中文的融合

外文與中文的融合,一個是指我國中文系有漢語語言文學,外文系有外國語言文學,學科的劃分有語言學與應用語言學和外國語言學與應用語言學,這二者在學科的設置上存在著自然的分離。實際上,語言學和應用語言學的基本原理和方法應該是相通的,具有相當多的共性,更不應以國內外來劃分。語言與文化相互借鑒、交流、交融可以彼此促進、豐富和完善。

教學與科研的融合

“重科研、輕教學”的現象還普遍存在。實際上,沒有教研作為后盾的教學,日久天長,必將流于膚淺;教學內容難于跟上學科發展的前沿,難于向學生介紹和呈現最新的研究和學術成果。沒有鉆研精神和科研能力的教師也會后繼乏力,支撐不足。一個熱愛教學的教師也一定能從日常教學與思考中發現值得研究的課題,通過科研和科研成果給教學注入源源不斷的活力。

理論與實踐的融合

理論與實踐不可分割,實踐的結果又是檢驗理論的標準,我們呼吁理論與實踐的更深度融合:理論源于實踐,高于實踐,指導實踐、服務實踐,更多、更豐富的實踐可更好地構煉理論和完善理論,互為依存和相互促進。應該重視理論學習和理論修養,使理論更好、更有效地指導實踐。

學術期刊與教學科研的融合

我們呼吁學術期刊編輯與教學科研的更深度融合,這樣可以更好地滿足讀者和市場的需要,引導讀者和引領市場的發展,繁榮出版事業,繁榮學術,提升期刊的質量和水平。期刊的繁榮與發展可更好地服務于教學和科研,尤其是學術成果的反映和學術思想的交流,可更好地促進學科的建設與發展。

最后,莊教授說,未來的創造、創新,是跨學科、跨領域、跨行業交叉深度融合的創造與創新。我們應該攜起手來,為更深入的融合發展共同努力,打造外國語言文學教學和研究的學術命運共同體,為早日建成世界一流學科而共同奮斗。